Fachverband Deutsch im Deutschen Germanistenverband e.V.

Der Beitrag des Fachverbands Deutsch zum Germanistentag 2010

In diesem Jahr wird der Fachverband auf dem Germanistentag ein besonderes Format präsentieren: Die Kombination von Vorträgen und Workshops, die speziell auf die Unter-richtspraxis ausgerichtet sind. Dieses Angebot versteht sich als Ergänzung und ist in der Sektion 7 zusammengefasst. Es ist so gestaltet, dass alle Plenarvorträge besucht werden können und Wechsel zu anderen Sektionen immer möglich sind.

Der Landesverband Baden-Württemberg im Fachverband Deutsch hat sich mit Unter-stützung der anderen Landesverbände zum Ziel gesetzt, durch das vielfältige Angebot, den unterschiedlichsten Interessen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu entsprechen.

Der Beitrag des Fachverbands Deutsch zum Germanistentag 2010
In diesem Jahr wird der Fachverband auf dem Germanistentag ein besonderes Format präsentieren: Die Kombination von Vorträgen und Workshops, die speziell auf die Unter-richtspraxis ausgerichtet sind. Dieses Angebot versteht sich als Ergänzung und ist in der Sektion 7 zusammengefasst. Es ist so gestaltet, dass alle Plenarvorträge besucht werden können und Wechsel zu anderen Sektionen immer möglich sind. Der Landesverband Baden-Württemberg im Fachverband Deutsch hat sich mit Unter-stützung der anderen Landesverbände zum Ziel gesetzt, durch das vielfältige Angebot, den unterschiedlichsten Interessen der Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu entsprechen. [weiter]


Germanistentag als Fortbildungsveranstaltung
Gewährung von Bildungs-/Sonderurlaub Die beiden Vorsitzenden des DGV, Herr Prof. Dr. Hans-Jochen Schiewer und Frau Dr. Gisela Beste, haben Anfang Juli an alle Kultusministerien einen Brief geschickt. Darin bitten sie um Anerkennung des Germanistentages als Fortbildungsveranstaltung und Gewährung von Bildungs-/Sonderurlaub für die Teilnahme. Aus mehreren Ministerien liegt bisher eine positive Rückmeldung vor, z.B. aus Brandenburg, Thüringen, Hessen, Nordrhein-Westfalen, Niedersachsen, Mecklenburg-Vorpommern. In einigen Ministerien wird noch geprüft. Bei Interesse sollten Mitglieder des DGV bei ihren Landesvorsitzenden oder auch direkt in den Ministerien nachfragen. [weiter]


Denkwerk
Ausschreibung des Förderprogramms "Denkwerk: Schüler, Lehrer und Geisteswissenschaftler vernetzen sich" Orientalistik, Kunstgeschichte, Sprach- und Literaturwissenschaften, Geschichtswissenschaften, Philosophie und Politikwissenschaften ... Sommerschulen, Archivbesuche, Grabungen, Praktika, Schülerkongresse ... ... sind nur einige Beispiele für die Fächervielfalt und die unterschiedlichen Aktivitäten aus über 50 Kooperationsprojekten, welche die Robert Bosch Stiftung seit 2004 gefördert hat. [weiter]


Kinder zum Olymp!
Wettbewerb 2010/11 SCHULEN KOOPERIEREN MIT KULTUR Wettbewerb der Kulturstiftung der Länder in Zusammenarbeit mit der Deutsche Bank Stiftung Information und Anmeldung ab 27. September 2010 unter http://www.kinderzumolymp.de Anmeldeschluss: 30. November 2010 [weiter]


Jürgen Trabant: Ein Plädoyer für die Vielsprachigkeit
Der Artikel des Romanisten und Sprachwissenschaftlers Jürgen Trabant erörtert die Konsequenzen der Expansion und Normalisierung des Englischen als Wissenschaftssprache. Auf der Basis der These, dass Denken und Sprache in einem Verhältnis der Wechselwirkung stehen, plädiert er für Vielsprachigkeit. Im Rahmen dieser liberalen Praxis würde auch "die alte Kultursprache Deutsch [...] als voll ausgebaute Sprache" ihr Daseinsrecht behalten. [weiter]


Wiard Raveling : EDINBURGH
EDINBÖRG ODER EDINBRA Über die korrekte Aussprache ausländischer Namen Sicher haben Sie beim Lesen des Titels gleich überlegt, wie Sie es denn mit der Aussprache der schottischen Hauptstadt halten. Aber wissen Sie auch, warum sich bei Ihnen eine bestimmte Aussprache fast schon als Automatismus festgesetzt hat? Wiard Raveling geht den Gründen nach und setzt sich in seiner Analyse ebenso kenntnisreich wie unterhaltsam mit unseren Aussprachegewohnheiten bei ausländischen Namen auseinander. Dabei berücksichtigt er: Historische und politische Entwicklungen, psychologische Motive, nationales Selbstbewusstsein, Sprachgewohnheiten der eigenen Sprachgemeinschaft, regionale Besonderheiten,Prestigegefälle der Sprachen, Wissen über Sprache, Standardsprache, Hyperkorrektheit [weiter]


Viel geschmäht und heiß geliebt
Fantasy-Literatur - Ein Gegenstand für den Deutschunterricht? Fortbildungsveranstaltung des Landesverbandes Hessen im Deutschen Germanistenverband in Zusammenarbeit mit dem Institut für Jugendbuchforschung an der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main (25.2.2010). Beitrag von Ursula Zierlinger, Roßdorf Der Graben zwischen schulischem und privatem Lesen wird immer tiefer. Lehrer empfinden schmerzlich, wie schwierig es ist, den Bruch zwischen naivem und analytischem Lesen im Unterricht aufzufangen. Da gleichzeitig Wissenschaft und Didaktik „heiß geliebte“ Lesestoffe wie Fantasyliteratur tabuisieren, wird in der Schule das tatsächliche Leseverhalten von Kindern und Jugendlichen ignoriert – ja „viel geschmäht“. Damit vertut die Schule eine große Chance, denn gerade Fantasy wartet mit komplexen inhaltlichen, formalen und literarischen Strukturen auf. [weiter]


„Selbst die Steine schreien….“
Reden von Elisabeth Schmitz Unterrichtsprojekt "Mit leichtem Gepäck" – das ist der Titel einer Fortbildungsveranstaltung des Landesverbandes Hessen, die im Frühjahr 2008 in der Johann Wolfgang Goethe-Universität in Frankfurt am Main stattfand. Die Resonanz war so positiv, dass das vorliegende Heft 3/09 der "Mitteilungen" konzipiert wurde und jetzt vorliegt. [weiter]


Ohne Literaturdidaktik
Bildungsnotiz der F.A.Z. vom 17.09.2009 An der Christian-Albrechts-Universität in Kiel wird seit zwei Semestern die für künftige Deutschlehrer an Gymnasien vorgeschriebene Vorlesung "Einführung in die Literaturdidaktik" nicht angeboten. Eine für Lehre, Forschung und Organisation verantwortliche Person ist nicht vorhanden und werde auch zum Wintersemester nicht eingestellt, kritisiert der Fachverband Deutsch im Deutschen Germanistenverband. [weiter]


Vom lieblosen Umgang mit der deutschen Sprache
Vortrag von Prof. Dr. Dr. h.c. Hans Joachim Meyer Es war Johannes Rau, der gesagt hat, wir Deutschen würden mit unserer Sprache lieblos umgehen. Das mag eine sehr unzeitgemäße Art sein, unser Verhältnis zu einer Sprache zu beschreiben. Denn das Wort „lieblos“ ist emotional und zeugt von wenig Interesse an der Nützlichkeit, welche heutzutage als wichtigstes Kriterium für alles und jedes gehandelt wird. Liebe zu einer Sprache zu erwarten, widerspricht auch der heute vorherrschenden Sicht von Sprache als einem Instrument. Und schließlich klingt „lieblos“ nicht nach jener Rationalität, auf die wir so stolz sind und die angeblich allein unsere moderne Zeit bestimmt. Gerade deshalb halte ich Raus Wort vom lieblosen Umgang für so treffend. Denn Instrumente liegen außerhalb unserer personalen Existenz. Sie bleiben außen vor, sie sind austauschbar, sie berühren uns letztlich nicht. Genau das aber gilt nicht für eine Sprache. [weiter]


Dramen unterrichten - Marbach 2009