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Herta Müllers "Atemschaukel" - Empfehlung für den Deutschunterricht der Sekundarstufe II

Beitrag von Beate Kennedy in: Mitteilungen des Deutschen Germanistenverbandes 4/2011, Jg. 58, „Aktuelles Forum”, S. 426-434.

Herta Müllers „Atemschaukel“ kann repräsentativ für das gesamte Werk der Autorin stehen. Die sprachmächtige und sprachreflexive Poesie des Romans, die sich einem hohen ethischen und politischen Anspruch verschreibt, empfiehlt sich für den Deutschunterricht in der Sekundarstufe II.

In den „Mitteilungen“ 4/11 werden die methodologische Fundierung eines Workshops zur „Atemschaukel“ vorgestellt, die erzähltechnische Organisation des Romans umrissen sowie didaktische Schwerpunkte zur Analyse des Textes im Unterricht erläutert.

Ursula Zierlinger, Redaktion „Aktuelles Forum”

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Die Arbeitsblätter zu diesem Workshop stehen auch als pdf-Datei zur Verfügung.

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Tagung der Deutschlehrerinnen und Deutschlehrer in Sankelmark

12.-13. November 2010

Workshop 6:  Herta Müller, Atemschaukel

Arbeitsblätter

Arbeitsblatt  1: Arbeitsauftrag

ARBEITSAUFTRÄGE AN DIE GRUPPEN:

Wählen Sie unter den ausgelegten eines der Kapitel aus Atemschaukel aus und bearbeiten Sie es in der folgenden Reihenfolge:

1. Lesen Sie den Text und markieren Sie auffällige Sprachmittel wie: Wortneuschöpfungen (Neologismen), Metaphern, Verben. Notieren Sie Wiederholungen und/oder Variationen eines Themas/eines Motivs/eines Bildbereichs!   (EA)

2. Untersuchen Sie nun den Text auf den Aspekt der DAUER hin: welche Erzählweisen stechen besonders hervor?   (PA)

3. Inwiefern arbeitet diese Erzählweise der Gesamtaussage zu?   (PA/GA)

4. Analysieren Sie nun die FREQUENZ der Erzählung!   (PA)

5. Welche Funktion kommt der beobachteten Frequenz für die Bedeutungsebene des Textes zu?   (PA/GA)

6. Diskutieren Sie: was ist „schön“ an dieser Erzählweise? In welcher Beziehung steht diese „Schönheit“ zu ihrem Gegenpol, dem „Hässlichen“?   (GA)

7. Fassen Sie Ihre Ergebnisse für eine mündliche Präsentation im Plenum zusammen und veranschaulichen Sie Ihren Vortrag durch eine Plakatskizze!   (GA)

Arbeitsblatt 2: Material zur inhaltlichen Erschließung

HERTA MÜLLER,  ATEMSCHAUKEL (Roman).  München: Carl Hanser Verlag (Lizenzausgabe der Büchergilde Gutenberg), 2009

Verteilung des Inhalts auf die Kapitel

Arbeitsblatt 3: Weiterführende Arbeitsaufträge

Weiterführender ARBEITSAUFTRAG I

I. TEXTPRODUKTION

Erarbeiten Sie auf Grundlage der Befunde Ihrer Analyse und der ausliegenden Materialien zu Herta Müller und Oskar Pastior

◆ eine Preisrede, in der Sie Herta Müller und ihr Werk Atemschaukel würdigen

oder

◆ einen Leserbrief, in dem Sie gegen die Verleihung des Nobelpreises an Herta Müller 

    protestieren!

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II. MÜNDLICHE GRUPPENDISKUSSION

Strukturieren Sie Ihre Argumente für und wider einen Preis für Herta Müllers Werk so, dass sie sinnvoll aufeinander aufbauen und mögliche Entgegnungen der anderen Meinung im Vorfeld berücksichtigen. Gehen Sie dann mit Unterstützung Ihres Stichwortzettels in eine Diskussion innerhalb einer fiktiven Jury!

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III. ANLAGE EINES WISSENSSPEICHERS

Markieren Sie in den Textabschnitten weniger bekannte bzw. unbekannte oder nicht mehr gebräuchliche Wörter und suchen Sie deren Erläuterungen (Definitionen bzw. Synonyme) im Wörterbuch, Herkunfts- und Fremdwörterbuch sowie im Internet. Führen Sie die begonnene Tabelle fort! Fügen Sie am Ende eine Auskunft über ihre benutzten Quellen bei.

Arbeitsblatt 4: Weiterführende Arbeitsaufträge

Weiterführender ARBEITSAUFTRAG II

mit Material zu Spezialwortschatz in Herta Müllers „Atemschaukel“

Wortschatzarbeit

Arbeitsauftrag:

Ergänzen Sie dieses Glossar! Nutzen Sie Wörterbücher, Fremdwörterbücher und einschlägige Internetseiten, um die Bedeutung Ihnen unbekannter oder nur ungenau bekannter Worte im Roman zu klären. Übernehmen oder finden Sie die treffenden Definitionen bzw. Synonyme.

Glossar alter, selten gewordener bzw. aussterbender deutscher, siebenbürgischer und französischstämmiger Worte in Herta Müllers Atemschaukel, S. 1-50

Arbeitsblatt 5:

Nachweis der Quellen, Sekundärtexte und in der Einheit eingesetzte Materialien

Quellen und Materialien

Literarischer Primärtext:

Herta Müller, Atemschaukel  (München: Carl Hanser-Verlag, 2009; Seitenzahlen beziehen sich auf Lizenzausgabe der Büchergilde Gutenberg, 2009).

Ausgewählte Kapitel für die Analyse:

Schwarzpappeln
Von der Herzschaufel
Vom Hungerengel
Der Kriminalfall mit dem Brot
Vom Eigenbrot zum Wangenbrot
Der weinrote Seidenschal
Heimweh. Als ob ich es bräuchte

Erzähltheoretische Grundlagentexte:

Silke Lahn/Jan Christoph Meister, Einführung in die Erzähltextanalyse. Stuttgart, Weimar:  J.B. Metz-ler 2008.

– Daraus zur narratologischen Kategorie der Dauer S. 143-147 und der Frequenz S. 148-51 sowie der Anhang S. 277-292, „Glossar erzähltheoretischer Grundbegriffe“

Gerard Genette, Die Erzählung. 2. Auflage. München: Wilhelm Fink Verlag, 1998.

DUDEN Fremdwörterbuch

DUDEN Die deutsche Rechtschreibung

dtv Etymologisches Wörterbuch des Deutschen

Ausgewählte Texte zu Herta Müller:

ZEIT-Online Interview mit H.M. vom 09.10.2009, „Ich habe noch nie auf einen Preis gewartet.“

Pressemappe des Hanser-Verlags

Bildmaterial - Photographien und Plakate mit Porträts der Autorin

Ausgewählte Texte zu Oskar Pastior:

ZEIT-Online; dpa vom 16.09.2010, „Rumänischer Geheimdienst: Dichter Pastior war offenbar Securitate-Spitzel“

ZEIT-Online; Quelle: Tagesspiegel vom 18.09.2010, Gregor Dotzauer, „Müller über Pastior. Oskar Pastior im Zwielicht.“

Arbeitsmaterialien:

Siebenteiliger Arbeitsauftrag an die Gruppen (EA/PA/GA): Analyse der Kategorien

DAUER und FREQUENZ in jeweils für repräsentativ erachteten Kapitel(ausschnitten) des Romans

- dazu Kopien der ausgewählten Kapitel aus dem Primärtext

Je zwei vorbereitende und weiterführende Arbeitsaufträge zu: Inhaltszusammenfassung, Worterschließung und -sicherung, Textproduktion: kreativer Schreibauftrag „Preisrede“ und kreativer Schreibauftrag „Leserbrief“ sowie zur Vorbereitung und Durchführung einer Gruppendis-kussion („Literarisches Preisgericht“),

- dazu die Materialien in Tabellenform: „Glossar alter deutscher, siebenbürgischer und französischstämmiger Worte in Herta Müllers Atemschaukel, S. 1-50“

Quellen:

a) Dudenredaktion (Hrsg.), DUDEN Fremdwörterbuch. 7., neu bearbeitete und erweiterte Auflage. Duden Band 5. Mannheim u.a.: Dudenverlag

b) http://www.hog-kronstadt.de/woerterbuch.html. Internetabruf vom 03.11.2010.

c) Wahrig, Gerhard, Deutsches Wörterbuch. München: Mosaik Verlag 1989.

„Verteilung des Inhalts auf die Kapitel“, in: Herta Müller: Atemschaukel. Roman. München: Carl Hanser Verlag, 2009. Lizenzausgabe der Büchergilde Gutenberg.

Handreichung „Der unterrichtliche Ort“ – zur Einbindung des Textes in eine schulische Unterrichts-einheit unter Berücksichtigung der Lehrplanvorgaben und fachcurricularen Erfordernisse

Materialien- und Quellenliste

Beate Kennedy, Landesverband Schleswig-Holstein

Arbeitsblätter zu Herta Müllers "Atemschaukel"